Investiga, escucha y aprende a interpretar información científica sobre zoonosis. Aquí encontrarás actividades y conversaciones para relacionar la salud, la fauna y el medioambiente, tanto por tu cuenta como en el aula.
Elige cómo empezar
Investiga con las webquests
Tres recorridos sobre fiebre amarilla y zika, adaptados a Secundaria, Bachillerato y Universidad. Cada uno incluye una tarea, un proceso de investigación, recursos seleccionados y criterios de evaluación.
Escucha el pódcast
Una conversación sobre fiebre amarilla para acercarse a los ciclos de transmisión, los modelos y los cambios ambientales. Puedes utilizar el episodio como punto de partida para formular preguntas y ampliar la información.
Lecturas para comprender las zoonosis
Tres lecturas breves para acercarte a las preguntas y herramientas de la investigación. Puedes empezar por la geografía de las enfermedades y continuar con los ejemplos sobre bosques y clima.
La geografía de las zoonosis
¿Por qué unas enfermedades aparecen en determinados territorios? Una introducción a la patogeografía para comprender qué representan los mapas y cómo se relacionan la salud, la fauna y el medioambiente.
Bosques, fauna y enfermedades
Explora dos investigaciones sobre el ébola y los cambios del paisaje. Descubre qué aportan las asociaciones geográficas y qué evidencias hacen falta para explicar cómo se produce la transmisión.
Clima, mosquitos y enfermedades
Conoce dos estudios sobre dengue y fiebre amarilla. Aprende a distinguir entre las condiciones favorables para los mosquitos y las asociadas a la transmisión, y a interpretar las proyecciones con sus límites.
Encuentra tu recorrido
Elige el nivel que mejor se ajuste a tus conocimientos y al tipo de trabajo que quieras realizar. Los recorridos avanzan desde la comunicación de ideas fundamentales hasta el análisis crítico de publicaciones y modelos.
| Nivel | Qué investigarás | Qué elaborarás |
|---|---|---|
| Secundaria 3.º y 4.º de ESO | Investigar la transmisión, interpretar un mapa y contrastar bulos. | Infografía y explicación a otras personas. |
| Bachillerato | Comparar evidencias, interpretar datos y justificar prioridades de prevención. | Informe fundamentado y defensa. |
| Universidad Educación superior | Examinar publicaciones, modelos y evidencia específica sobre zika. | Informe técnico y pieza de divulgación. |
Para el profesorado
Puedes utilizar una webquest como proyecto de aula o seleccionar actividades concretas dentro de una secuencia más amplia. Esta pauta puede ayudarte a preparar su uso:
- Revisa el recorrido. Lee la tarea final, los recursos y la rúbrica para comprobar su adecuación al grupo.
- Explora los conocimientos previos. Pide al alumnado que explique qué cree que representa un mapa de enfermedad y qué preguntas le suscita.
- Organiza la investigación. Acuerda los grupos, el reparto de tareas y los momentos de puesta en común. Ajusta el acompañamiento al nivel elegido.
- Comunica los criterios. Comparte la evaluación desde el principio y pide que las conclusiones puedan vincularse a sus fuentes.
- Cierra con una revisión. Comparad las ideas iniciales con las finales y señalad qué dudas necesitan nuevas evidencias.
Trabaja también con el pódcast
Después de escuchar el episodio, puedes proponer tres preguntas para iniciar una conversación o una breve actividad escrita:
- ¿Qué explicación o resultado de investigación te ha ayudado a comprender mejor la fiebre amarilla?
- ¿Qué diferencia hay entre describir casos registrados y elaborar una proyección con un modelo?
- ¿Qué afirmación querrías comprobar en el artículo original o en una fuente sanitaria actualizada?
Las referencias a cifras, situaciones epidemiológicas o recomendaciones concretas deben situarse en el momento de su grabación y contrastarse con fuentes actualizadas.
De los recursos a la investigación
En Investigación y publicaciones encontrarás estudios sobre la distribución de enfermedades y aportaciones educativas del equipo. El recorrido universitario de las webquests utiliza publicaciones de esta línea y las contrasta con bibliografía específica sobre zika.
Conoce también los objetivos del proyecto y a las personas del equipo.
Para trabajar en el aula: elige una lectura y pide al alumnado que identifique la pregunta investigada, los datos utilizados y una conclusión que el estudio permite sostener. Después, revisad qué dudas siguen abiertas. Las lecturas sobre bosques y clima incluyen una pregunta para iniciar la actividad.